Actuación en el aula

Una de las asignaturas del máster que me han parecido más interesantes para mi desarrollo como profesora en el aula ha sido la de Metodología. En ella he aprendido a planificar una sesión, a fijar los objetivos de cada clase y, en general, como gestionar el aula. La verdad es que no sabría escoger cual ha sido la destreza que me ha resultado más útil para mi formación como profesora ya que todas han sido interesantes. Aun así, quería compartir una actividad que me ha parecido muy interesante de realizar: la de evaluar la actuación de un profesor en el aula. No me malentendáis, la actividad no se trata de criticar o de juzgar al profesor (o en este caso la profesora) sino más bien el de subrayar cuales son los aspectos fuertes de esta, porqué lo son y, al final del análisis, crear una crítica constructiva basada en la objetividad. He escogido esta actividad entre todas las del curso porque considero que me ha ayudado a crecer como docente y a valorar más a todas las personas que se dedican a la educación. El video que utilizamos es el siguiente:

(hasta el minuto 9:52)

Cumming, J. http://www.thetimes.co.uk/tto/education/article2997466.ece

En el video no aparece nada espectacular; solo es una profesora dando su clase de manera habitual. Pero lo maravilloso de esta actividad y, en general, de dar clase es que la diferencia está en los pequeños detalles. Cuando pensamos cuales son las claves del éxito para impartir una buena de clase de lengua todos creemos saber cuáles son y cómo llevarlas a cabo. Todo parece muy simple, pero a la hora de la verdad, cuando estás enfrente de una clase llena de alumnos aplicar todas esas destrezas no es tan fácil. Tienes que estar pendiente de muchos aspectos, has de estar concentrado, ser hábil con las palabras, ser capaz de responder las dudas de tus alumnos, etc. Pero, ¿qué hay de la actuación del profesor en el aula? Todos hemos sido alguna vez alumnos alguna vez o hemos asistido a algún tipo de presentación y sabemos que la forma que la profesora o el presentador tiene de desenvolverse durante una explicación es casi tan importante como el contenido que se está explicando. Estoy segura de que todos nos hemos topado con una persona que solo lee durante toda la clase o está rígida o hace que la clase sea monótona. Y eso no significa que el contenido de lo que está diciendo no sea interesante e importante, pero la forma en la que se ha presentado no ha sido capaz de captar la atención del alumnado y, por lo tanto, la información no ha sido transmitida tan eficazmente como debería.

Durante la asignatura de Metodología han aparecido muchos conceptos que ya conocía y otros completamente nuevos. Pero lo importante no era haber oído hablar de ellos o no, si no cómo aplicarlos correctamente en un aula. Un ejemplo sería la comunicación no verbal. Es un concepto sencillo y todos sabemos a qué hace referencia, pero ¿cuál es la mejor manera de aplicarlo como 

https://rossieronline.usc.edu/blog/where-are-men-in-elementary-school-teaching-jobs/

profesor en un aula? Pues bien, en este caso concreto hablamos de tener en cuenta el contacto visual con todos los alumnos, la postura del docente (rígido, relajado, nervioso…), los gestos escogidos para representar cosas, el contacto físico, la expresión facial del profesor. Esta es solo una de las consideraciones que un docente tiene que tener presente en el aula. Parecen pequeños detalles, pero no son tan fáciles de llevar a la práctica cuando la lista de aspectos que tienes que tener en cuenta es muy larga. Aunque después de haber estudiado estos conceptos y encontrarles la lógica de cada uno de ellos pensé un poco si yo aplicaba algunos de estos aspectos a mi actuación como profesora, no fue hasta que vi el video y se nos encomendó la tarea de analizarlo que empecé a cuestionarme realmente qué cosas hacia correcta o incorrectamente en el aula.

El haber realizado esta actividad no solo me ha ayudado a asimilar de manera más efectiva los conceptos que he aprendido a lo largo de la asignatura, sino también a aprender a autoevaluar mi propia actuación en el aula. Tras haber visto el video y analizado los puntos fuertes y débiles de la profesora empecé a fijarme más en cómo se desarrollaban mis clases y en las cosas que hacía de manera correcta o no. Para mí esto ha sido un paso muy importante en mi formación como docente ya que gracias a esta actividad ahora creo ser más consciente de mis puntos fuertes y debilidades, ayudándome así a mejorar como docente.